第32节（3 / 4）
廖敛的答案可谓是?意料之内，情理之中。
他干净利索地把?这段文章在空白处重写抄写了一遍, 还很严谨地用上了引号，最后标注一句话：这段文字就是?他想表达的。
答题的空白不够，廖敛只?能缩小了字体, 段落末尾处的字如芝麻般大小，批改老师不戴眼镜的话, 估计很难看?清楚。
桂欢心?想：还好，廖敛没有写什么“他已经死了，我怎么知道？”这种能让老师记一辈子的惨烈回答。
但能看?出来，批卷老师对他的答案很不买账，一条大红叉，连个卷面书写分都没给?。
廖敛：“他写的这一段，不就是?他想表达的吗？他要?是?不想，写出来干什么？”
桂欢：“……有的时候不能光看?表面，你要?挖掘他真?正想写的东西，在隐喻，又?或者想借此说明什么。”
廖敛对此表示无法理解，皱着眉头道：“他直接写出来不就好了吗？做什么让人猜？”
桂欢：“这是?一种写作手法。”
廖敛嚼着小鱼干，嘟囔道：“脱裤子放屁。”
多此一举。
……这些讥讽人的歇后语，廖敛可以说是?无师自?通，每次都用得恰到好处。
两人正说着话，吕光辉拿着卷纸走了过来，有些腼腆地道：“班长，我想看?看?你的卷纸。”
虽然吕光辉的总分高，但单科排名，桂欢拿个几个第一名。
桂欢：“廖敛正在用。”
廖敛非常大方地把?桂欢的卷纸递了过去?。
吕光辉：“谢谢，我尽快看?完还你。”
廖敛：“不用，桂欢会教?我。”
有大活人不用，干什么看?卷纸？廖敛喜欢听桂欢给?他讲题，条理清晰，口齿分明，从来不会像老师一样讲一讲就发火。
桂欢最多沉默几秒，或是?叹口气，然后接着讲。
廖敛说完就不再搭理吕光辉，翻开英语卷纸，问桂欢：“这个应该怎么拼？”
桂欢低头去?看?，是?很简单的中英互译，题目是?龙，还有羊的复数形式。
廖敛卷面非常干净，没有任何涂抹痕迹，字还写得特别大，一副胸有成竹，绝对是?正确答案的架势。
龙，廖敛的翻译是?：longer longer snake.
羊的复数形式：mie，mie……
可能是?为了体现复数，廖敛特地加了省略号，表示很多很多。
桂欢头顶上的黑线也很多很多……她指着第一道题问道：“为什么是?比较级？”
长蛇就长蛇吧，为什么还是?比较级？
廖敛振振有词地道：“比蛇长，不是?比较级吗？”顿了几秒，他后知后觉地说道：“哦，少个than。”
廖敛作势就要?把?答案涂了，重新写。 ↑返回顶部↑
他干净利索地把?这段文章在空白处重写抄写了一遍, 还很严谨地用上了引号，最后标注一句话：这段文字就是?他想表达的。
答题的空白不够，廖敛只?能缩小了字体, 段落末尾处的字如芝麻般大小，批改老师不戴眼镜的话, 估计很难看?清楚。
桂欢心?想：还好，廖敛没有写什么“他已经死了，我怎么知道？”这种能让老师记一辈子的惨烈回答。
但能看?出来，批卷老师对他的答案很不买账，一条大红叉，连个卷面书写分都没给?。
廖敛：“他写的这一段，不就是?他想表达的吗？他要?是?不想，写出来干什么？”
桂欢：“……有的时候不能光看?表面，你要?挖掘他真?正想写的东西，在隐喻，又?或者想借此说明什么。”
廖敛对此表示无法理解，皱着眉头道：“他直接写出来不就好了吗？做什么让人猜？”
桂欢：“这是?一种写作手法。”
廖敛嚼着小鱼干，嘟囔道：“脱裤子放屁。”
多此一举。
……这些讥讽人的歇后语，廖敛可以说是?无师自?通，每次都用得恰到好处。
两人正说着话，吕光辉拿着卷纸走了过来，有些腼腆地道：“班长，我想看?看?你的卷纸。”
虽然吕光辉的总分高，但单科排名，桂欢拿个几个第一名。
桂欢：“廖敛正在用。”
廖敛非常大方地把?桂欢的卷纸递了过去?。
吕光辉：“谢谢，我尽快看?完还你。”
廖敛：“不用，桂欢会教?我。”
有大活人不用，干什么看?卷纸？廖敛喜欢听桂欢给?他讲题，条理清晰，口齿分明，从来不会像老师一样讲一讲就发火。
桂欢最多沉默几秒，或是?叹口气，然后接着讲。
廖敛说完就不再搭理吕光辉，翻开英语卷纸，问桂欢：“这个应该怎么拼？”
桂欢低头去?看?，是?很简单的中英互译，题目是?龙，还有羊的复数形式。
廖敛卷面非常干净，没有任何涂抹痕迹，字还写得特别大，一副胸有成竹，绝对是?正确答案的架势。
龙，廖敛的翻译是?：longer longer snake.
羊的复数形式：mie，mie……
可能是?为了体现复数，廖敛特地加了省略号，表示很多很多。
桂欢头顶上的黑线也很多很多……她指着第一道题问道：“为什么是?比较级？”
长蛇就长蛇吧，为什么还是?比较级？
廖敛振振有词地道：“比蛇长，不是?比较级吗？”顿了几秒，他后知后觉地说道：“哦，少个than。”
廖敛作势就要?把?答案涂了，重新写。 ↑返回顶部↑